ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕΡΟΣ Α'
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕΡΟΣ Α'
Είναι ίσως χρήσιμο να επισημανθεί εξ αρχής η φιλοσοφία αυτής της εργασίας ως προς το ρόλο της: δεν αποτελεί επιδίωξη του συγγραφέα η κριτική συγκεκριμένων νομοθετημάτων ή ακόμη και περιστασιακών πολιτικών σχεδιασμών, στη χώρα μας ή αλλού. Γιατί οι νομοθετικές ρυθμίσεις ή υπάρχουν αλλά κάποτε δεν εφαρμόζονται ή αλλάζουν συχνά. Αντίθετα, ο κύριος σκοπός αυτού του βιβλίου από την πρώτη έκδοσή του ήταν να προσφέρει παρουσίαση των σταθερών της αξιολόγησης, δηλαδή της θεωρίας και μεθοδολογίας της, που υπάρχουν ανεξαρτήτως περιστασιακών πολιτικών ή ειδικών θεσμικών προβλέψεων. [...]
Οικογένεια: Κοινωνικές Επιστήμες
Ομάδα: Εκπαίδευση, Παιδαγωγική
Κατηγορία: Εκπαίδευση